Warsztaty do spektakli

Bezpłatne warsztaty do spektakli dla grup zorganizowanych, które widziały spektakl. Warsztaty bazują na tematach, które zainteresowały młodych widzów. Warsztaty maja charakter praktyczny, wykorzystują formy pojawiające się w spektaklu, dzięki czemu widzowie aktywnie za pomocą metod teatralnych pogłębiają interpretację spektaklu i poszerzają konteksty odbiorcze.

Warsztat do La Pasionaria reż. Karolina Szczypek

Warsztat I – Jej biografia/ herstoria
Warsztat skupiający się na opowiadaniu historii kobiet z różnych perspektyw – tradycyjnej, kobiecej, prywatniej, publicznej. Porozmawiamy o znaczeniu kobiet w historii i przejrzymy się różnym rolom, przyjmowanym przez kobiety – matki, polityczki, żony, rewolucjonistki, itp. Co tracą, co zyskują i czy da się pogodzić wszystkie te role? Warsztat wykorzystuje również afisz teatralny, jako tekst kultury do interpretacji.

Cele z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego
i pięcioletniego technikum: język polski: I.2.2, I.2.6, II.3.5, II.1.7, IV.1,IV.7; poziom rozszerzony: I.2.4; IV.2.
Czas trwania 90 minut.

Warsztat II – Zakryte/odkryte, głośno/cicho – gra z przestrzenią, światłem i dźwiękiem spektaklu

Warsztat, którego punktem wyjścia jest scenografia spektaklu i jego warstwa dźwiękowa. Przyjrzymy się temu, co widoczne, a co ukryte. Spróbujemy odpowiedzieć na pytanie, co widać w szklanej „klatce” i co dzieje się, gdy gaśnie sceniczne światło. Jakie dźwięki towarzyszą bohaterom spektaklu? Na czym polega siła rewolucyjnego przemówienia? Czy równie silne są słowa szeptane przez matki? Warsztat ma na celu zbadanie chwytów wspierających przekaz retoryczny różnych komunikatów. Uczestnicy warsztatu staną przed zadaniem stworzenia teatralnego reportażu dźwiękowo-słownego na wybrany temat.

Cele z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego
i pięcioletniego technikum: język polski: I.2.2, I.2.7, II.3.3, 4, 8, III.1.1, 2, 3, 4, III.2.2, III.2.9, III.2.10; poziom rozszerzony: I.2.4, IV.2
Czas trwania 90 minut.

Warsztat III – Człowiek między totalitaryzmami – ćwiczenia z gniewu

Warsztat, w którym zbadamy emocje człowieka doświadczającego niesprawiedliwości społecznej. Jego reakcje na cierpienie, cierpienie innych. Zadamy sobie pytania, co rodzi gniew i do czego ten gniew może doprowadzić? Odniesiemy się do postaci z La Pasionarii i fragmentów Zniewolonego umysłu Czesława Miłosza, fragmentów biografii Wandy Wasilewskiej, Michaliny Tatarkówny-Majkowskiej i własnych doświadczeń. Uczestnicy warsztatu zastanowią się nad uniwersalizmem zachowania i postaw wobec terroru doktryn i ideologii.
Cele z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego
i pięcioletniego technikum: język polski: I.2.1, 6, II.2.8, III.2.4, IV.6, IV.7; poziom rozszerzony: I.2.4., IV.2
Czas trwania 90 minut.

„Lalka” w reżyserii Piotra Ratajczaka – oferta warsztatów do spektaklu
Teatru Współczesnego w Szczecinie

Warsztat I
Społeczne gry i zabawy

„Lalka” Bolesława Prusa jako epicka panorama drugiej połowy XIX wieku przedstawia mechanizmy społeczne, które dotyczą każdego człowieka. Piotr Ratajczak w spektaklu Teatru Współczesnego sprawdza, co zostało z dawno minionej epoki, czy ten sam mechanizm dotyczy współczesnego Wokulskiego i współczesnej Łęckiej.
W warsztacie sprawdzimy, jak tworzą się i działają mechanizmy społeczne, czym jest stereotyp. Zbadamy, na ile jednostka jest w stanie przeciwstawić się ekonomicznej machinie, i czy uprzywilejowana pozycja jest faktyczne przywilejem. Wykorzystując ćwiczenia teatralne, odpowiemy na pytanie, czy wobec oczekiwań społecznych, człowiek może pozostać sobą.
Cele podstawy programowej kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum: język polski: I.2.8, I.2.13, I.1.13, I.1.14, I.1.16, I.2.6, II.3.10, IV.1, IV.2, IV.7; poziom rozszerzony IV.2.
Czas trwania 90 minut

Warsztat II
Maskarada marionetek

Czy jesteśmy w stanie poznać dobrze drugiego człowieka? Czy sami pozwalamy poznać się drugiej osobie, nawet najbliższej? A może przybieramy maski zależne od sytuacji, w jakiej jesteśmy, i ludzi, których spotykamy. Przeglądając się w lustrze, jakim są potrzeby i wymagania innych, widzimy siebie, czy kogoś innego? Co definiuje nas jako ludzi – określenie „panna na wydaniu”, „biznesmen”, „altruista”, „szlachcic”, „romantyczka”, „matka”? Kogo widzimy na scenie – prawdziwego Wokulskiego, czy wizerunek człowieka stworzony z obrazów widzianych oczyma innych?
W warsztacie młodzież przejrzy się w różnych lustrach i nałoży różne maski. Podda w wątpliwość to, co zna i widzi. Odpowie na pytanie, na ile nasza rzeczywistość jest iluzoryczna i na ile jesteśmy jako ludzie jednoznaczni.
Cele podstawy programowej kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum: język polski: I.1.2, I.1.8, I.1.13, I.1.14, I.1.16, I.2.6, II.3.10; poziom rozszerzony: IV.2.
Czas trwania 90 minut